Контроль освоения образовательной программы. Доклад на тему «Контроль и оценка процесса и результатов освоения ОПОП»

Контроль освоения образовательной программы Rating: 8,1/10 528 reviews

Мониторинг результатов освоения образовательной программы

контроль освоения образовательной программы

Приложение 1 Коммуникативные универсальные учебные действия — способность к согласованным действиям с учетом позиции другого. Они не локализованы в каком-то компоненте образовательной программы, а рассредоточены по всем дисциплинам, курсам, профессиональным модулям. Показатели что фиксировать , возможные просчеты ошибки и пути их предупреждения, предполагаемые результаты 3. Они сначала полагали, что Меркурий - не одна, а две планеты: утренняя, Аполлон, и вечерняя, Гермес. Тематическая проверочная работа проводится по ранее изученной теме, в ходе изучения следующей на этапе решения частных задач, позволяет фиксировать степень освоения программного материала во время его изучения. Современный выпускник — уже не только и не столько человек знающий, сколько человек компетентный, готовый уверенно действовать в нестандартных ситуациях, совершая ответственный выбор.

Next

Требования ФГОС ООО к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования

контроль освоения образовательной программы

Технические средства контроля могут содержать: программы компьютерного тестирования, учебные задачи, комплексные ситуационные задания, имитационные профессиональные задания и т. Вы хотите упорядочить имеющиеся здесь материалы и поддерживать порядок в будущем? Технология: 1 получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии; 2 усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека; 3 приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности; 4 использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских дизайнерских , технологических и организационных задач; 5 приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации; 6 приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач. Сформированность личностных качеств Степень участия в жизни объединения. Промежуточная аттестация проводится в виде экзаменов или зачетов. Экспертный подход в настоящее время рекомендуется для оценки уровня сформированности общих компетенций обучающихся.

Next

Материал на тему: Мониторинг качества результатов освоения основной образовательной программы учащимися 1

контроль освоения образовательной программы

Количество учащихся — победителей в олимпиадах, конкурсах разных уровней. Они являются предметом различного рода неперсонифицированных мониторинговых исследований. Вид комет разнообразен, но, рассматривая их на фотографиях или в натуре, всегда легко заметить: у этой хвост прямой, у той - пылевой, а у этой оба хвоста. Текущий контроль знаний обучающихся может представлять собой: - устный опрос групповой или индивидуальный ; - проверку выполнения письменных домашних заданий; - проведение лабораторных, практических иных работ; - проведение контрольных работ; - тестирование письменное или компьютерное ; - контроль самостоятельной работы обучающихся в письменной или устной форме. Он адресован школьникам 10 и 11 классов, может применяться как в ходе изучения исторического курса, так и при итоговом повторении. Следует принимать ребенка таким, какой он есть.

Next

Требования ФГОС ООО к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования

контроль освоения образовательной программы

Аутентичное оценивание позволяет выявить: - затруднения в усвоении учебного материала и внести коррективы; - интерес к специальности; - уровень сформированности компетенций, а именно: общих, профессиональных, и на их основании усовершенствовать образовательный процесс. Достоинствами письменных работ являются: — возможность поставить всех обучающихся в одинаковые условия; — возможность разработки равноценных по трудности вариантов вопросов; — возможность объективно оценить ответы при отсутствии помощи преподавателя; — возможность проверить обоснованность оценки; — уменьшение субъективного подхода к оценке подготовки обучающегося, обусловленного его индивидуальными особенностями. Рубежный контроль может осуществляться по окончании разделов учебной дисциплины, междисциплинарных курсов программ профессиональных модулей. Это объясняется тем, что на планете практически нет атмосферы, которая бы рассеивала солнечный свет. Трудовая функция Разработка программно-методического обеспечения реализации дополнительной общеобразовательной программы1. Любые 5 физических величин из текста. Рейтинговые баллы набираются в течение всего периода обучения и фиксируются путем занесения в ведомость учета рейтинговых баллов студентов.

Next

Требования ФГОС ООО к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования

контроль освоения образовательной программы

Доступность диагностических методик и процедур. Для подготовки эссе обучающемуся предоставляются список тем, список обязательной и дополнительной литературы, требования к оформлению. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной итоговой аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей. Напоминаем, что знание умение считается усвоенным, если обучающийся выполнил верно не менее 50% заданий, контролирующих это умение. Рекомендации по переводу в 5-балльную шкалу следующие: «5» - 11 — 12 баллов; «4» - 8 — 10 баллов; «3» - 4 — 7 баллов; «2» - 3 и менее баллов. Особенности оценивания процесса и результатов деятельности учащихся при освоении дополнительных общеобразовательных программ с учетом их направленности , в том числе в рамках установленных форм аттестации 3. Рефлексия — специфическая способность человека, которая позволяет ему сделать свои мысли, эмоциональные состояния, свои действия и отношения, вообще всего себя предметом специального рассмотрения анализа и оценки, осмысления и переосмысления и практического преобразования самоизменения, самопреодоления.

Next

Мониторинг освоения учащимися образовательной программы. ГУО ЕЛЬСКИЙ РАЙОННЫЙ ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ и МОЛОДЁЖИ

контроль освоения образовательной программы

Планирование — до начала диагностики необходимо наметить определенные задачи что диагностировать , продумать план сроки и средства. Вместе с тем для проведения мониторинга в рамках данной Программы определены общеобразовательные предметы, экзамены по которым выпускники сдают на добровольной основе по своему выбору. Можно предусмотреть следующие виды продуктных заданий: — практические задания; — проекты или проектные задания. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях: оценка уровня освоения дисциплин; оценка компетенций обучающихся. Эссе должно содержать чёткое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. Критерии оценки основываются на поэтапном контроле процесса выполнения задания. Рекомендуемые для самоконтроля работы включают разноуровневые тестовые задания, вопросы и задания с открытыми ответами в формате.

Next

II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования

контроль освоения образовательной программы

Каждый из видов контроля осуществляется с помощью определенных форм, которые могут быть как одинаковыми для нескольких видов контроля например, устный и письменный экзамен , так и специфическими. Результаты итоговой оценки освоения основной образовательной программы начального общего образования используются для принятия решения о переводе обучающихся на следующую ступень общего образования. Оценка на единой критериальной основе, формирование навыков рефлексии, самоанализа, самоконтроля, само и взаимооценки дают возможность педагогам и учащимся не только освоить эффективные средства управления учебной деятельностью, но и способствуют развитию у учащихся самосознания, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, развитию готовности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты. Типичный пример — образовательные стандарты, задающие набор критериев, характеризующих образовательный результат по конкретному обучающемуся в терминах: «должен знать. Этим этапом заканчивается не только процесс оценки, но и процесс освоения программы профессионального модуля. Значит, максимально возможное количество баллов составляет 4, а для фиксации усвоения этого результата достаточно получения учеником 2 баллов.

Next

Мониторинг результатов освоения образовательной программы

контроль освоения образовательной программы

Критериально ориентированный подход основан на сопоставлении полученного результата с ожидаемым, верифицированным, описанным при помощи четких характеристик дескрипторов. Деловая игра — метод обучения и оценки компетенций, применяемый в сфере среднего, общего, среднего и начального профессионального образования. Аттестация проводится в форме зачета. В каком году можно будет наблюдать следующее появление этой кометы? Со 2 класса - 5-тибальная шкала отметок: «5» - - отлично; «4» - хорошо; «3» - удовлетворительно; «2» - неудовлетворительно; «1» - отсутствие хоть сколько-нибудь удовлетворительного выполнения работы. Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе начального и среднего профессионального образовательного учреждения.


Next

Комплект контрольно

контроль освоения образовательной программы

Таблица составлена на основе Письма Минобрнауки России от 22. Социальный статус учащегося в детском коллективе. В случае получения неудовлетворительной отметки ученик имеет право пересдачи и исправления «двойки». Рекомендуемая частота проведения — не менее одной перед рубежным контролем или промежуточной аттестацией. Формирующая оценка выполняет, помимо диагностической, мотивирующую и воспитывающую функции последние три иногда обозначают обобщающим термином — формирующая функция оценки. Реферат — форма письменной работы, которую рекомендуется применять при освоении дидактических единиц, выносимых на самостоятельное изучение, вариативных дисциплин профессионального цикла. Потребители мониторинга: - администрация гимназии; - педагоги; - родители; - учащиеся.

Next

Контроль результатов освоения программы

контроль освоения образовательной программы

Оценка метапредметных результатов проводится в ходе различных процедур: решение задач творческого и поискового характера, учебное проектирование, итоговые проверочные работы, комплексные работы на межпредметной основе, мониторинг сформированности основных учебных умений. На родительских собраниях учителя знакомят родителей учащихся с особенностями оценивания в 1-х классах школы, 2-4 классах. Испытываемые должны быть поставлены в одинаковые условия. При планировании процедуры оценки достижений обучающихся преподаватель выбирает необходимый инструмент оценки табл. Включает все основные темы учебного периода. А это значит, что через определённое время период кометы должны возвращаться. Численное сохранение контингента при переходе на новую ступень образования.

Next